رد: مخطط تصفيه الثوره ,,
التعليم هو الحل ..
وائل غنيم
تسألني لماذا لا نبحث ونتحقق من الأخبار والمعلومات قبل تصديقها ونشرها؟ .. فأجيبك أنه: ذكرني كم مرة طلب منك أستاذ المدرسة الحكومية التي درست فيها بحثا عن أي موضوع؟ وكم مرة دخلت فيها معملا لإجراء تجربة؟
تسألني لماذا يصيبنا التعصب لآرائنا ولا نحترم الحوار واختلاف وجهات النظر وليس لدينا عقلية موضوعية ناقدة .. فأجيبك: ذكّرني كم مرة سمعت تعبير "الإجابة النموذجية الصحيحة"؟ وكم مرة ...تم تحذيرك أنه في حالة عدم نقلك للإجابة "بالنص" فمن الوارد أن تسقط في الامتحان؟
تسألني لماذا نعاني من غياب القدرة على العمل الجماعي .. فأجيبك: ذكرني كم مرة في سنوات دراستك حرص المعلم على تعليمك أنت وزملائك ثقافة العمل الجماعي عبر واجبات وأنشطة تُشعرك بقيمة العمل مع الآخرين؟
تسألني لماذا ينتشر التعذيب والضرب ومظاهر الفوضى في المجتمع دون مقاومة مجتمعية وكأن الأمر عاديا .. فأجيبك: ذكرني كم مرة رأيت أستاذا أو أستاذة من المفترض فيه أو فيها زرع المفاهيم التربوية في الأطفال يضربك (أو يضرب أحدا تعرفه) أمام باقي التلاميذ ويسبّك وإن اضطر أيضا تعذيبك ليرسل رسائل الإنذار لك ولغيرك من الطلاب: العصا أو الطاعة! .. فيتحول وازع التلاميذ الرئيسي إلى الخوف من العقاب وليس الرغبة في أن يكونوا أفضل ..
تسألني لماذا أصبح الغش في المباني "فهلوة" ودفع الرشوة "إكرامية" والالتزام بالقواعد والقوانين "طيبة مبالغ فيها أو سذاجة" .. فأجيبك: هل تذكر ذلك المدرس "الطيب" الذي كان يحبه الجميع لأنه كان متساهلا في لجنة الامتحان رافعا شعار: "الغش للجميع"؟
تسألني لماذا اختفي المعلم القدوة الذي يربّي الأجيال وأصبحنا لا نجد إلا حالات فردية نادرة .. فأجيبك: وهل تعتقد أن منظومة التعليم الحالية قادرة على إنشاء جيل من المعلمين المحترفين وهم ضحايا هذه المنظومة ولم يتلقوا الدعم والتدريب الكافي ويتلقون سنويا بضعة آلاف من الجنيهات لا تكفيهم لتغطية احتياجاتهم الإنسانية؟
يمكن أن تُكتب مئات الأمثلة عن علاقة منظومة التعليم الحالية بأمراض المجتمع التي نعاني منها .. ولكن المهم .. أن نسعى جميعا إلى الحل!
قالها أحدهم عن بلاده منذ سنوات طويلة قبل أن تصبح تلك الدولة اليوم في مصاف الدول المتقدمة: "هذه البلاد فقيرة جدا، ولذلك لا سبيل لنا إلا استثمار المزيد من الأموال في التعليم".
__________________
|